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我们身边的线条教案 我们身边的线条[2016-06-08 14:53:34]

我们身边的线条
小学美术教学案例










郑州市管城区
翟青



课题:
教学内容与目标:
1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条,培养学生从生活中发现美,感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点:
发现生活中艺术作品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。
教学难点:
线的组织。
教学准备:
课件电线彩笔彩带彩色卡纸
课前准备:
把学生分成五个小组
教学过程:
一、组织教学,稳定学生的情绪
二、直接出示课题(课件)
今天这节课我们来学习——“”。
三、讲授新课
1游戏“会变的线条”
同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)现在,我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好?(好)拿出电线,看看漂亮吗?(漂亮)谁能让他变变样?比一比,哪个小组变得样最多?(学生动手,相互交流)
2认识线条
展示学生用电线变成的作品。提问:你能叫出这些线条的名字吗?(学生回答)老师总结:线条,他的名字有许多,是直线、曲线,是长线、短线,是粗线、细线,可任你选择。线条,还是我们的好朋友,他就在我们的身边,只要你认真观察,就能找到。
3找一找,我们的周围哪有线条?他叫什么名字?(课件展示)
4欣赏艺术作品
我们班的同学真棒,找到了许多线条。这些线条,还能变出许多有趣的画面。你们想看吗?(想)课件展示:
(1)吴冠中的〈〈春如线〉〉(线条富有
变化、跳跃)
(2)毕加索的《坐在柳条椅上的朵
拉马尔》(线条既有变化,又有一定的秩序)
讨论:(1)画面上画了什么内容?
(2)用了哪些不同的线条?
(3)给你什么感受?
5欣赏学生作品(课件展示)
讨论:这些学生作品哪些线有变化?哪些线守秩序?
四、布置作业
每人用不同的线条,自己选择一个内容创作一幅画。
五、学生作业、老师辅导
六、课堂小结
1展评作业,学生自评、互评
2拓展:
线条不仅能看到、画出,还能听到(听音乐,节奏有舒缓和激烈之分),你听出线条了吗?让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧!
下课

案例分析:
1本节课直接引入课题,简明扼要,更是为了本节课的连贯与层层递进。
2利用游戏,激发学生的学习兴趣,并且通过学生的亲自动手,初步认识了线条,培养了学生的团队合作精神和探究性学习。
3通过寻找身边的线条和对作品的欣赏,一是加深了对线条的认识,二是培养了学生的观察能力,提高了学生的审美能力及表达能力,三是学生的思维已被充分打开,所以进行绘画时,思维活跃,效果较好。
4最后的拓展,与音乐相结合,为本节课掀起了一个小小的高潮,激发了学生对以后学习的兴趣。


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