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生物进化的原因教案 第四节生物进化的原因教案[2017-01-07 18:08:13]

第四节生物进化的原因教案第四节生物进化的原因 教案

一、学习目标:模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因;概述自然选择学说的内容,形成生 物进化的基本观点;引导学生分析达尔文获得成功的原因,学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神;通过对人工选择和自然选择的学习,初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因,对学生进行辩证唯物主义教育。
二、使用方法:学生先用30分钟独立完成,再用5分钟讨论交流,5分钟巩固整理,5分钟完成当堂检测。
三、自主学习合作探究(30分钟)
学习任务一:通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因
1、阅读教材第18页,思考回答下列问题:
①桦尺蠖是不是自己会改变体色?
②在第二次考察时,先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了?
③深色的桦尺蠖为什么会多起来,成了常见类型?
学习任务二: 能概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。
阅读教材第18--20页,思考回答下列问题。
1、关于生物进化的原因,人们进行了长期的探索,提出了各种解释,其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。
2、达尔文认为,在自然界,各种生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,那为什么到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多,而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态?请举例说明。
2、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的?即生物进化的基础是什么?
3、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗?
4、短颈的长颈鹿那里去了?是不是颈长长了,变成了现在的长颈鹿?还是被自然所淘汰了,现在只剩下长颈的长颈鹿了?
5、根据长颈鹿进化示意图,组内交流长颈鹿进化历程,理解自然选择学说
6、用达尔文的自然选择学说,分析猎豹和羚羊的进化过程。
(1)古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢。这说明生物具有 的特性,它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 。
(2)在长期的生存斗争中,跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ;跑得慢的猎豹得不到食物,就会被自然 。
(3)同样,跑得快的羚羊不会被猎豹追上,而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物,因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 作用。
(4)现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的,这是 的结果。
学习任务三:人工选择
什么是人工选择?
四、当堂检测(5分钟)
1、自然界中生物进化的外在原因是____
a、人工选择 b、天敌的影响 c、环境的改变 d、温度的改变
2、下列哪项不是动物保护色的含义_____ a、使动物容易躲避敌害 b、有利于动物捕食猎物 c、能保护动物的皮肤的美丽 d、动物的体色与周围环境相似2
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